足球大单元教学设计教案教学计划表（初中体育新课标）（足球单元教学目标）

2024-07-27 06:43:04 足球规则 14℃

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足球大单元教学设计

水平四

《课程标准（2022 年版）》在课程实施教学建议中提出：大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上相对系统和完整的教学。

本文基于《课程标准（2022年版）》理念，构建水平四（八年级）足球大单元教学框架并设计对应的课时计划。以足球球性练习、传球技术、运球技术、个人技战术及局部战术等为内容，通过多元的组合，形成系统的、完整的知识、技能结构体系，设置从简单到复杂、从复杂到真实比赛的练习情境，从而帮助学生掌握并运用相关的知识与技战术，促进学生核心素养的养成，落实教会、勤练、常赛的课程理念。

一、大单元教学方案的设计思路

水平四（八年级）足球大单元教学从内容上主要包括足球的基础知识、技术与技能、相关的裁判知识、基本的个人战术和局部战术与套路，相应的体能练习及比赛等，内容上强调整个大单元的系统与完整，消除技术动作教学的简单叠加。采用以学、练、赛为一体的教学模式，整个大单元教学以多元的组合教学为主，通过由易到难、由简单到复杂的教学情境设置、活动任务的趋向异同，构建结构化的知识、技能体系，面向人人，促进每一名学生的运动能力的提升，并通过教学比赛中的组织角色分工、规则阶段性的变通等，提升学生在足球比赛中合理运用相关的知识、规则、技能等的能力，同时，掌握相关的规则与裁判方法、提升抗压能力及情绪调控能力。结合课后作业的布置、学校课外体育活动、体育竞赛活动等，促进学生参加体育活动习惯的培养与能力的提升。二、教学单元计划

本足球大单元共计18个课时，第1～14课时主要学习足球的基本技术及动作的组合，每课时主要以学习活动、练习活动以及比赛活动为活动组织形式，强调学、练、赛一体化，对知识、技能、技战术等加以归纳，注重动作的组合学练，并通过比赛等真实情境的设置，强化多元组合学练，提高运用的能力。第15～18课时主要以比赛代评，考核学生知识、技能等的学习与运用能力水平。

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